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因生动而精彩,因扎实而优秀

发布时间:2022/11/10 16:29:29 作者:马铃儿 浏览量:73次

      1110日下午第一节课,我校马铃儿老师在三2班执教教研课《解决问题的策略---从条件出发》,马老师的课堂教学目标定位准确、合理、完整,教学环节自然流畅,教学时间分配比较合理,教学效果较好。

一.教学层次分明

猜测老师身高的情境引入,激发学生学习兴趣;新授部分,马老师带领同学们着重理解“以后每一天都比前一天多摘5个”这个条件蕴含的含义是解题的关键,开始从条件出发思考的过程。

二.练习题目,难易结合,逐层递进

马老师对课本的习题稍作修改,注重培养学生的审题能力,潜移默化的抓住了本课的重点,突破了难点。

课后,数学组的老师们积极讨论,马老师先向大家说明了本节课每个环节的设计意图,之后由徐敏老师点评,她指出:一节课教师怎么教可能只是一种形式,如何能让学生把学到的知识内化吸收才是根本。课堂教学是师生双边的共同活动。


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